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Spiele als spekulative Werkzeuge für die Gestaltung von Zukünften und alternativer Realitäten |
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Projekt "Mobile Barock-Bühne" (MBB) |
2025 | ||
Design – Vielfalt – Wissen |
2025 | ||
Vom Zuhören und leiser werden als Praxis |
2025 | ||
Design – ein Wort kann alles und nichts bedeuten. |
2025 | ||
Die Organisation inklusiver gestalten: Am Anfang stehen die Menschen. Und am Ende auch. |
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Erforschung und Erprobung designbasierter Bildungsansätze |
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Praxis und Forschung, Geschichte und Gegenwart vernetzen: Die Mobile Barock-Bühne |
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Wie kann Design die gesellschaftliche Transformation positiv begleiten ? Ein Beitrag zum Thema Intersektionalität. |
2025 | ||
Das Projekt «16 cm2 Bildung» |
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Digital Fashion |
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« Why not ? ! » Fragen übers Fragestellen |
2025 | ||
Two short questions as invitation for conversations |
2025 | ||
Methodenkarten |
2025 | ||
On Mampho and Water |
2025 | ||
Vermittlung früher Tontechnologien im digitalen Zeitalter |
2025 | ||
SiVu – Science Vue |
2025 | ||
Personenübersicht |
2025 | ||
LUCKY GLITCHING – EXPLORING ERROR AS ARTISTIC PRACTICE |
2025 | ||
Incubator Website |
2025 | ||
Counter Space |
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Play the school |
2025 | ||
Infuse |
2025-05-09 | ||
Abschied vom Incubator for Design Cultures : das vorläufige Ende eines Leuchtturms der Interdisziplinarität. |
2025 | ||
Play the School |
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Ein Design Pattern-Ansatz für wertorientierte Mensch-Roboter-Interaktion |
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Vermittlung früher Tontechnologien im digitalen Zeitalter |
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SiVu – Science Vue |
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Digitale Transformation umsetzen |
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Statt eines Manifests |
2025 | ||
Die Organisation inklusiver gestalten : Am Anfang stehen die Menschen. Und am Ende auch. |
2025 | ||
What can art education do to your teaching ? |
2025 | ||
Design für eine bessere Welt – ein Aufruf für mehr Vorstellungskraft |
2025 | ||
Eine regenerative Zukunft gestalten – FHNW ImFreien als lebendiges Experiment |
2025 | ||
Die Lehre vom Unternehmertum – Versuch einer versöhnenden Befremdung |
2025 | ||
Vom doppelten Kompetenzprofil zur Förderung eines individuellen Kompetenzprofils |
2025 |